La démarche de projet en Arts-Appliqués au secteur Professionnel.

Répartie en 3 situations d'évaluation en classe de terminale, elle est notée sur 20. Cette épreuve du BAC d'une durée de 4h constitue l'épreuve finale d'évaluation des candidats. Il s'agit pour eux de montrer qu'ils savent :

• Conduire une recherche documentaire.
• Expérimenter et établir des propositions cohérentes.
• Opérer de choix et finaliser un projet.
• Justifier, argumenter et exposer un projet.

En d'autres termes, vérifier par oral et par écrit que le candidat :

• Sait faire preuve de pertinence, de rigueur et d'exactitude dans la collecte d'informations (source, tri et classement).
• Sait respecter des contraintes (cahier des charges).
• Fait preuve de réalisme de cohérence et de diversité dans ses pistes de recherche en faisant valoir la pertinence d'une proposition vis-à-vis d'une problématique (argumentation).
• Sait choisir et adapter ses modes de communication et de relevé à la situation abordée (croquis, photographie, maquette, ...)
• Maîtrise un vocabulaire technique et une posture de communication (qualité de l'exposé)

Comment est formulé la question, le sujet ?

Le sujet est composé d'un ensemble de documents visuels qui prend en compte le secteur professionnel du candidat. Il est assorti d'un cahier des charges thématique qui pose des consignes précises, réparties en trois phases :

• Mener une recherche documentaire et une étude portant sur l'un des domaines du design d'où découleront des constats sous forme de productions graphiques, volumiques ou numériques (dossier de recherche).
• Proposer plusieurs intentions de réponse à une problématique de design sous forme de productions graphiques, volumiques ou numériques (dossier d'expérimentation).
• Faire des choix argumentés et exposer une réponse sous la forme d'une réalisation graphique, volumique ou numérique (dossier de production)

Concrètement, que faut-il faire ?

• Déduire la problématique et la thématique du projet.
• Mener une recherche documentaire.
• Organiser cette recherche de façon cohérente et lisible.
• Proposer plusieurs réponses possibles à la problématique.
• Présenter ces réponses de façon cohérente et lisible.
• Mettre en avant une réponse possible à la problématique.
• Présenter cette réponse de façon développée et argumentée.

ATTENTION : La problématique induit trois phases de travail bien distinctes qui s'articulent autour d'une thématique et d'un domaine du design. Ces trois phases doivent être construites méthodiquement et exhaustivement. L'évaluation peut se faire à l'oral comme à l'écrit, au choix de l'examinateur, même si l'oral est favorisé. Chacune des trois phases est évaluée et notée indépendamment.

ÉVALUATION :

• Première situation d’évaluation : 6 pts
  ^{Le candidat répond à un cahier des charges simple lié à la phase d’investigation d’une démarche de conception.}
  - Pertinence de la collecte, du classement et du tri des informations
  - Exactitude de l’identification de caractéristiques
  - Exactitude de la mise en relation de caractéristiques et de leur contextualisation
  - Exactitude des principes et/ou des notions établis
  - Qualité des relevés (croquis, photographie, maquette, etc.)
• Deuxième situation d’évaluation : 8 pts
  ^{Le candidat répond à un cahier des charges simple lié à la phase d’expérimentation d’une démarche de conception.}
  - Respect des contraintes
  - Cohérence et diversité des pistes proposées
  - Réalisme des pistes proposées
  - Adaptation des notions et des outils choisis
  - Valeur communicante des éléments graphiques et des commentaires
• Troisième situation d’évaluation : 6 pts
  ^{Le candidat répond à un cahier des charges simple lié à la phase de réalisation d’une démarche de conception.}
  - Pertinence de la sélection et précision de la proposition
  - Maitrise du vocabulaire technique
  - Qualité de la présentation (graphique, écrite et/ou orale)
• TOTAL : 20 pts